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엄마만의 씨앗 품기, 꽃 피워내기!

손에 쥔 한 알의 씨앗에 소망을 불어넣어 땅속에 심는다면... 어떤 마법과 같은 일이 일어날까? 따사로운 햇빛과... 촉촉한 빗물이... 씨앗이 싹틀 수 있게 도와줄 거야. 그리고 기다려야 해. 기다리고 또 기다리다 보면... 새싹은 어느새 부드러운 잎사귀와 앙증맞은 꽃봉오리를 매달고 있을 거야. 여름이 오면 꿀벌도 찾아오고 ...덩달아 나비도 찾아올 거야. 마법에라도 걸린 듯 쑥쑥 자란 어린 나무를 보러. 그리곤 또 기다려야 해. 계절이 바뀌고 또 바뀌고, 해가 바뀌고 또 바뀔 때까지... 그러면 나무는 점점 더 크게 자라나 있을 거야. 조금씩 조금씩 기다리다 보면 언젠가는 소망이 이루어진다는 것을... 한 알의 씨앗이 내게 가르쳐준 진실이야. >>아들셋맘은 씨앗에 물 주는 중<< 벌써 5월 중순. 여름이 시작되고 끝나고 짧은 가을을 지나면 추운 겨울. 금방 12월이 될까봐 무서워집니다. 작년 말, 올해를 준비하며 이루고 싶었던 일들이 참 많았었는데. 작심해서 시작한 것도 있고, 아예 기억조차 안나는 것도 있고, 하고는 싶지만 마음에만 담아놓은 그런 일도 있습니다. 한 알의 씨앗. 심기 전엔 싹 틔울 수 있다고 생각했는데 심어놓고 잊어버리기도 하고, 심어야 한다는 것 자체를 잊기도 하고, 심었지만 물 조차 주지 않기도 했습니다. 다시금 마음을 다잡고 씨앗에 물을 주려고 합니다. 그리고 지켜보며 싹을 틔워보려 합니다. 꼬옥, 올해 안으로 엄마만의 꽃을 피워내보려 합니다. >babyBook<
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아이의 미성숙함에 대처하는 다섯 가지 전략
어린아이는 본질적으로 천사이자 악마이기에 부모들은 아이가 자제심, 인내, 배려를 배우기를 고대한다. 뇌 발달을 재촉할 수는 없는 노릇이지만, 성장을 도와 성숙함이 충동적이고 배려 없고 이기적인 행동을 해결해 줄 때까지 시간을 벌면서 미성숙함에 대처하는 전략은 여러 가지가 있다. 1. 감독은 미성숙함에 매우 효과적인 예방책이다 어른은 문제가 일어나기 전에 예측해 곤란한 상황을 방지하는 역할을 맡음으로써 아이의 미성숙함을 보완할 수 있다. 문제가 일어났을 때 벌을 주는 것이 아니라 문제가 일어나지 않도록 보살피는 것이 미성숙함을 관리하는 열쇠다. 유아는 감독하는 어른이 없으면 친구와 잘 어울리거나 장난감을 양보하거나 놀이터 규칙을 파악하지 못 한다. 아이들이 어울려 놀려면 어른의 감독과 지시가 필요하다. 2. 체계와 습관을 활용해 행동을 조율하라 체계와 습관을 활용하면 유아의 구조적 사고 및 사회적 능력 부족을 보완할 수 있다. 아이가 규칙적 생활에 익숙해지면 직접 지시하거나 임기응변으로 대처할 일이 훨씬 적어진다. 아이는 다양한 관점에서 볼 줄 모르고 불완전한 정보를 토대로는 행동하지 못하지만, 체계와 습관은 아이가 지닌 정보의 빈 곳을 메우는 역할을 한다. 일어나기, 먹기, 잠자기 등의 일상에 체계를 도입해 보자. 규칙이 있으면 일상이 훨씬 매끄럽게 진행되며, 아이는 매일 같은 시간 어떤 일이 일어 날지 예상할 수 있어 안정감을 느낀다. 3. 미성숙한 아이를 위해 대본을 써 주라 유아는 사회적 신호를 일일이 읽거나 특정 상황에서 자신에게 어떤 행동이 기대되는지 완전히 이해하지 못한다. 대본을 써 준다는 것은 아이가 당황하거나 ‘성숙하게’ 보여야 할 만한 상황에 대비해 취해야 할 태도 등을 미리 알려준다는 뜻이다. 예를 들어 부모는 다른 사람과 인사할 때 아이가 어떻게 해야 하는지 미리 알려줄 수 있다. 새로운 상황이 아이에게 어떤 의미일지 찬찬히 생각해 본다면 아이가 상황에 맞게 행동하도록 미리 알려주기가 더 수월해진다. 하지만 할 일을 알려주는 어른과 아이가 애착 관계에 있지 않다면 아이는 대본대로 따르지 않을 가능성이 크다. 아이가 스스로 지시를 따르고 싶게 하는 것은 강한 유대감뿐이다. 4. 주도적 위치를 유지하되 아이의 감정을 대체하지 않도록 주의하라 아이가 감정을 폭발시키거나 미성숙하게 행동할 때 어른은 보호자로서 개입해 상황을 수습해야 한다. 놀이터에서나 집에서 형제자매 간 싸움이 일어날 때 종종 발생하는 상황이다. 이럴 때 아이와의 관계를 온전히 유지하고 아이의 감정을 다른 감정으로 대체하지 않아야 한다는 점이 중요하다. 예를 들어 아이가 불만을 품고 화를 낼 때 어른이 행동을 막으려고 소리를 지르거나 위협해서 아이가 겁을 먹게 한다고 치자. 아이의 불만은 두려움으로 대체되고, 감정적 동요는 더욱 심해진다. 아이가 문제 행동을 일으키는 것은 대개 불만 또는 두려움 때문이며, 아이에게 때리거나 차거나 밀거나 소리 지르는 대신 말로 표현하는 법을 가르치려면 충동과 ‘감정’을 표현하는 단어를 연결해 줄 기회가 필요하다. 그러려면 먼저 아이의 감정을 인정하고 읽어주며 충동에 대응하는 단어를 알려주어야 한다. 말을 듣게 하려고 겁을 주면 아이가 그 전에 어떤 감정을 느끼고 있었는지 이해할 방법이 없다. 5. 갈등과 부조화를 인정하라 “한편으로는 이런 생각이 들지만, 한편으로는 다르게 해보고 싶기도 해.”나 “그런데 다시 생각해 보면…”, “복잡한 기분이 들어.” 같은 표현 을 적극적으로 사용하면 상반된 감정과 생각을 뇌에서 자연스럽게 통합하는 방법을 아이에게 알려줄 수 있다. 어른이 내적 갈등이나 부조화를 드러내도 괜찮다는 메시지를 전달하면 아이는 여러 관점이나 감정을 고려해 내리는 의사 결정의 장점을 깨닫기 시작한다. ※ 위 콘텐츠는 《엄마, 내 마음을 읽어주세요》에서 발췌 · 편집된 내용입니다.
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