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정답보다 중요한 건 '질문'이다!

얼마 전 <그랜드 마스터 클래스 빅 퀘스천 2016>이라는 생각축제가 성황리에 막을 내렸다. 제목에서도 알 수 있듯이 이 강연에서는 당신의 삶에 있어 빅퀘스천은 무엇인가라는 큰 질문을 던져주었다. 21명의 강연자들로부터 배우는 것도 물론 많았지만, 무엇보다 더 중요한 것은 강연이 끝난 후 청중들은 또 다른 질문을 안고 돌아갔다는 점이다. 필자 또한 3일간 청중으로서 강연에 참여하며 빅 퀘스천에 대해 반추해보았다. 그야말로, 삶에 대한 풀리지 않는 갈증을 해소해주는 지적 향연과 같은 시간이었다. 질문은 우리의 삶 전체에 있어 중대한 실마리가 될 뿐만 아니라, 공부에 있어서도 매우 중요한 단초가 된다. 생각의 탄생의 저자인 로버트 루트번스타인도 이번 강연에서 아인쉬타인의 명언을 언급하며, 정답보다 중요한 건 질문이라는 점을 강조했다. 우리는 자신의 삶을 살아감에 있어서도, 우리 아이들을 키움에 있어서도 늘 질문을 던져봐야 한다. 또한, 우리 아이들도 맘껏 질문할 수 있도록 해줘야 한다. 헌데, 현실은 어떨까? 우리나라에서 공부 방법은 4가지 단계로 이루어져 있다고 한다. 듣고, 외우고, 시험보고, 잊어버리고. 어릴 때 시도때도 없이 질문을 쏟아내던 아이들은 학교에 들어가 제도교육을 받기 시작하면서부터 입을 닫는다. 질문하지 않는다. 의심하지 않는다. 의문을 갖지않는다. 그저 정답맞추기에 급급하다. 누가 우리 아이들을 이렇게 만들었을까? EBS 우리는 왜 대학에 가는가를 통해 말하는 공부법이 소개된 이후, 하브루타라는 단어는 우리 교육계에 충격적인 화두를 던져주었다. 생각하지 않게 만드는 교육방식에 대한 문제제기가 시작되면서 최근 이러한 문제를 개선하고자 하는 다양한 움직임들도 함께 일고 있다. 전성수 교수는 최고의 공부법 - 유대인 하브루타의 비밀에서 한국인은 지능도 유대인보다 앞서고, 공부하는 시간도 훨씬 길고, 부모의 교육열도 높고, 교사의 수준도 뛰어나다. 때문에, 공부 방법 하나만 바꿔도 유대인을 앞설 수 있다. 유대인들이 노벨상 30%를 차지하고 아이비리그 입학율 30%를 차지하며 법률, 언론, 금융, 경제 등에서 두각을 나타내는 이유는 늘 질문하고 어느 누구하고도 토론하고 논쟁할 수 있기 때문이라고 했다. 전 교수는 하브루타를 짝을 지어 질문하고, 대화하고, 토론하고 논쟁하는 것으로 정의하고, 이것이 우리 교육의 대안이라고 주장한다.

백지의 기적 "거실 유리칠판 활용하면... 수학도 한자도 놀이"

원본 보기 ➡️ http://me2.do/GXMjvPYP 아이를 키우는 집인지 아닌지를 판별할 수 있는 재미있는 힌트 하나가 있다. 바로 낙서다. 아기가 있는 혹은 있었던 집이라면, 어느 곳 하나 쯤에서는 낙서의 흔적을 발견할 수 있다. 여자아이 남자아이 할 것 없이 영유아 시기에 공통적으로 나타나는 특징은 공간을 가리지 않고 낙서를 한다는 점이다. 정도의 차이가 있을 뿐, 우리도 어릴적엔 무수히 낙서를 하며 자기를 표현해 왔다. 단지 낙서의 추억을 잊어버렸을 뿐. 인간은 본능적으로 그리고 쓴다. 엄마들은 아이가 벽에 낙서하는 게 달갑지 않을 것이다. 낙서하지 말라고 아이에게 주의를 주는 경우가 많지만, 아이들은 그저 본능에 충실할 뿐이다. 한 곳에만 그리라며 벽에 전지를 붙여준다든지, 화이트보드나 아크릴칠판을 설치하는 방법은 매우 적극적인 대처법에 해당한다. 어떤 대안이 더 좋다고 할 수는 없지만, 별도의 공간과 비용을 들이지 않고도 손쉽게 해결할 수 있는 방법이 하나 있다. 집의 크기를 떠나 어느 집이든 통유리창 하나쯤은 있을 것이다. 거실 유리를 칠판으로 활용하면, 아무런 조치를 취하지 않고서도 아이와 엄마 모두가 만족할 수 있다.

초등 1학년 학부모가 반드시 준비해야할, ‘딱 한가지’

설렘과 불안이 공존하는 3월 2일. #입학식 담임 선생님은 어떤 분일까, 아이가 학교에 잘 적응할까, 새로운 친구들과 잘 어울릴까, 학교 분위기는 어떨까, 빠뜨린 건 없을까, 어떤 가방을 메고 뭘 입혀 보내야 할까… 수많은 걱정과 고민이 교차하는 날. 초중고를 막론하고 입학식을 치루는 학부모라면 누구나 떨리겠지만, 오늘 가장 긴장할 분들은 아마도 초등학교 1학년 학부모님들일 것 같다. 오늘부로 초등 4학년이 된 딸아이의 1학년 시절이 문득 떠올랐다. 당시, 필자 또한 걱정이 참 많았다. 고백하건데, 일하는 엄마라는 자격지심 때문에 아이한테 늘 미안해 했고 흠집이 나진 않을까 매일 노심초사했었다. 알림장을 두세번씩 확인하기도 했고, 다른 아이들이 무슨 학원에 다니는지 궁금해 하기도 했다. 지나고 보니, 정작 준비해야할 것과 준비하지 않아도될 것 사이에서 혼란을 겪었던 것 같다. ​ 대부분의 부모들은 아이가 초등학교에 가는 순간, 이전보다 더 많은 걱정을 하게 된다. 유치원과 학교의 가장 큰 차이는 평가가 있다는 점. 아이들은 초등 1학년이 됨과 동시에 사회라는 공간으로 나오게 된다. 이는 곧, 일상적으로 평가 라는 불편한 단어와 마주해야 한다는 것을 의미한다. 평가에 초연할 수 있는 부모가 몇이나 될까.

"안녕?" "미안해"의 힘은 의외로 세다

아이들에게도 리더십 유형이 있다. 아이들에게는 누군가를 이끌어가는 것보다는 수평적 리더십(Horizontal Leadership)이 필요할 때가 많을 것이다. 아이들 사이에서 리더는 ‘다른 사람을 자기주장대로 끌고 가는 사람’이 아니다. 엄마들은 아이들이 놀 때 그 놀이를 주도하고 지시하는 아이를 리더라고 여기는 경우가 많다. 리더십의 정의를 잘못 내리고 있는 경우다. 또래 집단 내에서 자기주장을 강력하게 펼치고 주도하는 아이보다는, 오히려 협력과 조화를 이끌어 내어 문제를 해결하는 아이가 진짜 리더다. 전자는 오히려 지나친 자기주장으로 가끔 크고 작은 문제를 일으킨다(2장에서 언급한 보스와 리더의차이를 아이들 관계에 응용해보자). 그렇다면 리더십을 어떻게 키워줘야 할까? 참 어려운 일이다. 단언컨대 리더십은 그런 학원들을 통해 키워지는 것이 아니다. 리더십을 키우겠다고 스피치학원에 보내는 경우가 있는데, 신중해야 한다. 스피치학원을 다니면 좋은 것이 있긴 하다. 말하는 톤과 발음법, 성량 키우는 법, 문장 끊어서 읽는 법 등의 스킬이 좋아질 수 있다. 헌데 이 스킬들이 대체 리더십과 무슨 상관이 있단 말인가. 리더십이 좋은 아이가 이런 학원에 가면 좋은 스킬이 더해지면서 시너지가 날 수도 있다. 하지만 기본적으로 친구관계에서 문제를 보이는 아이들은 학원보다는 놀이터로 보내는 것이 낫다. 리더십은 학교생활과 일상생활에서 자연스럽게 길러지는 것이고, 이를 위해 부모는 멘토로서 조력자가 되어야 한다. 친구관계에 어려움을 겪는 아이에게는 반드시 구체적으로 조언해야 한다. “친구와 사이좋게 지내”라고 막연하게 얘기하는 것은 도움이 안 된다. 행동을 일으키는 말로 가이드해줘야 한다. 아이들에게 친구 잘 사귀는 비법에 대해 들어보았다. 의외로 단순했다. “친구가 지나갈 때, 안녕 하고 먼저 인사만 해도 친하게 되는 거야.내가 인사하면 그 아이도 안녕이라고 말하게 되잖아. 입학식 때 ○○○이 있는 거야. 내가 안녕 하고, 그 애도 안녕 하고. 그러다 바로 ‘친하게 지내자’ 하면서 친해지는 거야.”
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